Teorías del desarrollo Piaget- Erikson-Freud

Existen varios autores sobre las teorías del desarrollo humano, sin embargo vamos a enfocar nuestra atención solo en tres de ellos.

JEAN PIAGET: 

Psicólogo e investigador de los mas importantes de la historia
conocido por haber propuesto las 4 etapas de desarrollo cognitivo por los que pasamos todos los seres humanos a medida que crecemos. El describe etapas del crecimiento y aprendizaje, mencionando que es absurdo intentar tratar por separado los aspectos biológicos y los cognitivos.

Paiget basa su teoría del desarrollo con un enfoque constructivista, mencionando que el aprendiz es el constructor de su propio conocimiento, por lo que es un ser autónomo.

Las etapas que Piaget describe, hacen mención de un desarrollo cognitivo, estas comprenden la formación de mecanismos mentales,  relacionandolas con el desarrollo social-afectivo. La formación del pensamiento como un desarrollo progresivo:

Etapa Senso-motriz: Inicia al nacimiento hasta los 2 años de edad ( cuando empiezan las oraciones simples) ; niños y niñas empiezan los juegos experimentales, son egocéntricos,desarrollo de movimientos innatos a reflejos voluntarios, el niño dirige sus actividades a objetos determinados.

Etapa pre-operacional: Va de los 2 a los 7 años de edad;adquieren el lengua principal, empiezan a ponerse en lugar de los demás, actúan y juegan siguiendo roles ficticios, su principal actividad es el juego, su pensamiento avanza mas rápido.

Etapa de las operaciones concretas:De los 7 a los 12 años de edad;tiene un desarrollo cognitivo en el que empieza a usar la lógica,para llegar a conclusiones validas por lo que analiza situaciones, puede clasificar, ya no es tan egocéntrico, desarrolla el respeto y la voluntad.

    Etapa de las operaciones formales: Inicia entre 11 a 12 años hasta la adultes; se hace uso de la lógica  para lograr conclusiones abstractas, se analiza el pensamiento se hace uso del razonamiento hipotético, maduración sexual

ERIK ERIKSON: 

Interesado en como los niños se socializan y como afecta su sentido de identidad personal. Su teoría es una de las mas aceptadas, cada una de las etapas favorece el desarrollo de una serie de competencias. Esta teoría fue ideada por Erikson a partir de la reinterpretación de las fases psicosexuales desarrolladas por S. Freud. Erik enfatizo la comprensión del YO, propuso el concepto del desarrollo de la personalidad, desde la infancia a la vejez.



Confianza frente a desconfianza: del nacimiento a un año a año y medio de edad; inicia a confiar en los demás (primero en la madre y el padre) hay sensación de vulnerabilidad, fustracion, satisfacción 

 
Autonomía frente a vergüenza yduda: de 1 a 3 años de edad; inicia su desarrollo cognitivo y muscular, ejercita músculos relacionados con interesantes (lo que puede conducir a momentos de duda y vergüenza), inicia su independencia (escoge sus juguetes, camina suelto, escoge su ropa)

Iniciativa frente a culpa: de 3 a 7 años; se empieza a desarrollar muy rápido tanto física como intelectualmente, se interesa por relacionarse con otros niños, se impone, toma decisiones, planea actividades, inventa juegos, desarrolla iniciativa, puede desarrollar culpabilidad

Industriosidad frente a inferioridad: de 6 años a la pubertad; muestran interés por el funcionamiento de las cosas, intentan realizar actividades por si mismos, haciendo uso de su propio esfuerzo, sienten orgullo por sus logros, inician proyectos.

Exploración de la identidad contra difusion de la identidad: durante la adolescencia; se vuelven mas independientes, se separan de los padres,prefieren a sus amigos, empiezan hacer planes, se formulan la pregunta Quien soy?

SIGMUND FREUD

Para Freud la sexualidad humana, es una de las principales vertientes de la energía vital que mueve el comportamiento del ser humano Llama psicosexuales a las etapas del desarrollo, menciona que el desarrollo psicológico es una necesidad vital, que debe de ser satisfecha de lo contrario se crean psicopatologias

Fase oral:  Oral o de succión: del nacimientos los 6 meses; el niño siente placer al ser amamantado, la boca es el centro del placer, inicia la etapa de conocer su propio cuerpo y obtener autosatisfaccion

Fase anal ( Expulsiva-Retentiva): de uno a tres años; El niño adquiere mayor control de su cuerpo, siente placer al expulsar y retener las heces. Tiene hábitos de limpieza, aprende a ir al baño e inicia su independencia

Fase falica: de 3 a 5 años: En esta etapa descubren y tocan sus órganos sexuales, las niñas imitan a la madre, utilizando cosméticos, cambiar y bañar a las muñecas, los niños tiene juegos agresivos, se golpean, ambos descubren la diferencia de los sexos. Se presenta el complejo de Edipo y Electra 

Periodo de latencia: de 5 a 6 años hasta la pubertad; el niño mantiene un desarrollo rápido, se inicia la educación formal, abandona el interés por lo sexual (los genitales) le interesan las relaciones interpersonales, se prepara para la siguiente etapa

Fase genital: Durante la pubertad; cambios en los rasgos fiscos, proceso de independencia de los padres, les gusta la vida en grupo con sus iguales, desarrollo vocacional despertar sexual, capacidad reproductiva, pero no en plenitud